什么对科学教室的样子虚拟学习过程中?世界上怎么能老师使内容通过一个屏幕连接?一个访问林赛痛恶的荣誉生物课上,你有你的答案,使它 相应。因为虚拟贵族的开始,天健已经找到了编织课程和时事在一起,使她的学生学习活了过来。 

谁拿荣誉生物学学生花一年通过分子生物学方法研究的结构,功能和生态系统和生物系统动态平衡的维护之间的关系。 天健承认自己是在物理课堂教学空间的许多方面怀旧;这当中尤其错过了的事是他们在学校获得了很多工具,比如听诊器和血压袖带,使学习有关人体的有趣的学生。天健解释说,“我们有心脏,大脑和肺的模型。我们通常做解剖与学生,猪心脏,然后一个完整的物种如大鼠或猪胎。这些实践活动是由学生和钟爱它可悲的是,我们不能在家里做他们。”

然而,天健已经找到许多办法,使科学既有趣又 相关 对于她的学生今年春天她当然转移到在线学习。 “在荣誉生物学,第四季度是所有有关人体的说,”天健“,让学生喜爱。它是所有关于他们,我们研究如何以及为什么他们的机构合作,其中大部分学生觉得有趣的。通常情况下,我们开始与消化系统,然后分支进入呼吸系统,心血管,排泄,免疫,神经系统和生殖系统。” 

当然是本质 相应 学生的生活,并在我们的世界这一独特的时间,大流行的决定我们的一举一动,天健采用了 relatability 课程以帮助班上看到的时效性 他们对人类系统的研究。天健解释说,她的学生很喜欢讨论 现在发生的事 涉及到人体,补充说,“今年,它是特别 相应 谈论冠状病毒,以及如何我们的免疫系统的工作,并与来自一个的想法 coronavirus疫苗“。今年春天,学生们讨论如何疫苗工作,并已经超越科学的一个步骤学习和讨论一般疫苗的争论。 “整个人体系统的其余部分,解释说:”天健“,我们将讨论每个系统是如何特别受病毒感染。所以我们会谈谈病毒的攻击如何,特别是肺和为什么会这样难。我们会谈论它被如何通过血液输送到身体的不同部位运送。所以我们用病毒作为谈人体在一般的框架“。

同时有天健的约covid-19级得沸沸扬扬,它不是谈话的唯一话题。课程教材和学生的兴趣 热点问题ñaturally允许对其他系统的谈话,和他们讨论关于癌症的不同原因消息人士透露新的治疗和干细胞背后的概念,它们是如何工作的,为什么科学家们感兴趣的是他们。他们了解的原因和预防心脏发作和研究过敏症,哮喘和神经退行性疾病。 “它有助于使一切多一点真正的他们,解释说:”天健。

天健还采取了所有系统的制造,以提高网上学习很多优秀的动画和电影的优势。 视频,这是既有趣和翔实的,已经在话题范围从病毒是如何进入你的身体, 如果你得到covid-19发生你的身体内,对免疫系统的炎症反应, 动态平衡,和肥皂如何杀死病毒。覆盖疫苗和反疫苗运动的起源视频引发了很多有趣的课堂讨论,和其他人担任介绍了呼吸循环系统。

上5月13,博士。斯蒂芬HODI,卡罗琳HODI '23的父亲,通过走访变焦类谈论他在免疫疗法研究。博士。 HODI是黑色素中心的主任和达纳 - 法伯/布里格姆和哈佛医学院妇女癌症中心医学教授的中心免疫肿瘤。今年春天,许多类已经幸运地欢迎游人如博士。在虚拟贵族HODI,加强学习经验,并帮助学生看到了实用性和他们正在学习的内容的适用性。

学生们可能更喜欢使用心脏和肺部的实际模型,用听诊器和血压袖带练习,并解剖猪心或胎猪是在物理课堂上,而是创造性的教育工作者像天健正继续提供,尽管障碍丰富的学习经验由一个不受欢迎的病毒和缺乏疫苗造成的。天健正帮助她的学生学会充分利用困难的情况下,仍然获得了良好的教育。

 


查看全部新闻